Lo que los demás me enseñan: Top 5 de blogs!

 

Ha sido una tarea difícil, ya que me hubiera gustado indagar un poco más en los blogs de todos mis compañeros, aun así.. aquí va mi top 5 de blogs!!

- PATRICIA MARTIN SANCHEZ : https://comandero.blogspot.com/

Mi compañera de batallas desde allá por el 2013. A pesar de que hemos estudiado lo mismo, tenemos una visión distinta de la vida y me gusta mucho su blog (aunque no he tenido mucho tiempo para leerme todas las entradas, sorry!). 

- ALONSO SOLIS ZARZUELA : https://latitudcerogrados.blogspot.com/

La ingeniería y las físicas se suelen llevar bien.. y eso es lo que ha pasado. Un blog muy recomendable, sobre todo su entrada sobre 'La educación en Ecuador' que nos hace reflexionar y conocer un poco que es lo que hay más allá de la Unión Europea

- IRENE SANCHEZ VALIENTE : https://misionapalas.blogspot.com/

Tiene reflexiones muy interesantes aunque me hubiera gustado que escribiera alguna de su 'propia cosecha' 😊 Muy interesante su entrada sobre la educación en Corea, la recomiendo.

- ALMUDENA PASCUAL PILAR :  https://feelthenature2020.blogspot.com/

Me gusta como escribe, transmite mucho a través de las palabras.. creo que no debería dejar la idea de tener un blog muy apartada. 😁 Flipando me quedé con lo de que su instituto tuviera forma de número PI, ha pasado a ser mi favorito! jaja

- CRIS PEREZ LOPEZ :https://crisperez44.blogspot.com/

Envidia de la mala de sus tres Erasmus, ¿Cómo puede ser eso posible?. En sus entradas se transmite la alegría y vitalidad que la caracteriza. Muy fan de su entrada 'MERLI, què fem?, me ha parecido super creativa, además de que el grupo Miss Caffeina es un grupo que me gusta mucho. Muchas gracias por todo el spam musical de tus entradas! 

Gracias a todos vosotros por vuestra originalidad, creatividad, y sobre todo, por darme otra perspectiva de la vida a través de vuestros blogs.

Un saludo.

Muchas gracias por leerme!

Elena

La educación prohibida.

 ¡Hola!

En esta entrada voy a compartir con vosotros una película de contenido educativo. Pero antes de comenzar a hablar de ella haremos un breve resumen de  las categorías propuestas por Octavi Fullat en PAIDEIA.

 -Pedagogía Tradicional. Docente impone sus normas y alumno las cumple. 

 -Pedagogía Marxista. Control por parte del Estado de todo lo que se imparte en las aulas, incluso de la información. Valor del trabajo se mide por como aumenta el bien común.

 -Pedagogía Libertaria. Reacción a la anterior. La escuela fomenta la dominación y por tanto no es buena.

 -Pedagogía Antiautoritaria. Cuando a un niño se le deja elegir, termina tomando buenas decisiones.

 -Pedagogía Activa. Los protagonistas de la educación son los niños. El juego puede ser una buena metodología.

 -Pedagogía Tecnológica. Enseñanza asistida por ordenador, se refieren a que el proceso de enseñanza-aprendizaje es predictible.

 -Pedagogía Existencialista. “Todo debe divertir sin esfuerzos”. .

 -Pedagogía Personalista. Se centran en el individuo, proporcionar recursos a cada uno de ellos en función de sus necesidades.

Una vez dicho todo esto, el documental que vengo a comentar es 'La Educación Prohibida'

La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, tratando distintas experiencias educativas, no muy convencionales que plantean la necesidad de replantearse es sistema educativo. A través de declaraciones de educadores y profesionales a favor de un nuevo modelo de escuela y de una película en la que varios alumnos de instituto intentan luchar por cambiar el modelo actual, el documental hace un repaso de la historia de la educación, de su presente y de su futuro. Se estudian los puntos flacos de la educación actual y se proponen nuevos modelos.

Pedagogías y métodos que se tratan.

Método Montessori

 A través de la observación científica, el método propone conocer plenamente a los niños y respetar su proceso de desarrollo, convirtiendo la educación en un acompañamiento de la vida.

María Montessori, desarrolla una metodología muy compleja y precisa que parte de la autonomía, el ambiente del niño, los valores universales y la construcción de sí mismo. Montessori fue una de las pioneras en la educación viva y activa, dando un puntapié inicial a lo que luego fue el constructivismo en la pedagogía.

Home-Schooling

La educación en casa o educación sin escuela, es un movimiento que se ha popularizado durante las últimas décadas, pero a diferencia de los otros, no hay una institución. La educación en casa propone una alternativa a la institución de la escuela, y cree en que el mejor ambiente para la educación es el hogar.

Pedagogía Sistémica

Esta visión de la pedagogía utilizada en el campo de la psicología. La pedagogía sistémica se articula perfectamente con cualquier sistema educativo, porque su propuesta radica en los vínculos y en las relaciones. Fomenta la interacción entre quienes conforman la educación, pero siempre manteniendo su lugar. Cada cual contribuye al proceso de manera consciente y activa pero respetando el lugar del otro.

Educación Libre

La Educación Libre tiene definiciones en diversas partes del mundo, y puede ser entendida de muchas formas. La esencia de la educación libre es respetar el proceso de desarrollo humano, confiar en la vida y en la posibilidad de que el hombre puede construirse a sí mismo.

Como veis, es un documentar para pasarse a pensar. Os lo recomiendo!

Un saludo

Elena.

De mi propia cosecha.

 ¡Hola! 

Aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid voy a dedicar una entrada de este blog a comentar el trabajo que realizamos para la asignatura de 'Aprendizaje y desarrollo'.

Nuestro tema eran las Necesidades Educativas Especiales y nos centramos en el caso concreto de la dislexia. La propuesta que realizamos fue utilizar el 'Juego de la buena conducta' al que rebautizamos como 'Juego de la Cosecha' para conseguir crear un buen clima en el aula.

El juego lo representamos con la figura de un árbol. El árbol para que dé sus frutos necesita unas condiciones previas. Primero, la cantidad de agua y nutrientes que absorben las raíces es primordial para que estas puedan crecer y fijarse al suelo. Esta estabilidad ayuda a que el tronco crezca y sostenga las ramas que darán los frutos. De la misma manera para obtener buenos resultados en clase, primero tendremos que  alimentar las raíces, o sea las relaciones entre profesor y alumnado, con conductas positivas. El continuo trabajo en equipo ayuda a sostener y fortalecer ese tronco del que salen las diferentes ramas que podemos identificar con las materia a desarrollar en clase. La recompensa, al igual que el fruto del árbol, será alcanzar esos premios por el esfuerzo por mejorar el clima del aula.

Cada una de las ramas corresponde a las distintas asignaturas: Matemáticas, Física y Química, Música, Tecnología y Biología. En cada rama tenemos frutos de dos tipos, que representan los premios individuales o grupales con los que los alumnos son recompensados cuando ganan el juego.

Si solamente un equipo gana, deberá recolectar uno de los frutos con premio individual y, por el contrario, cuando ambos equipos ganan, tomarán uno de los frutos con premio grupal el cual disfrutarán todos los alumnos. Podrán descubrir el premio que han conseguido leyendo el reverso de los frutos.

En cada clase donde se juegue se debe tener una tabla con los dos equipos. Cuando uno de los componentes de un equipo incumpla alguna de las normas antes mencionadas, se anotará con una marca (X) en la entrada de la tabla de su correspondiente grupo. Se juega durante toda la duración de la asignatura, y, 10 minutos antes de acabar la clase, se anuncia cuál ha sido el equipo ganador del día. Si ambos han obtenido buenos resultados, es decir, pocas marcas de mal comportamiento, el profesor puede decidir que ambos grupos han ganado y se merecen un premio.  En ese momento, uno de los componentes del grupo, se levanta y elige uno de los frutos de la rama de la asignatura en la que se ha jugado de entre las recompensas grupales, y lee en voz alta lo que hay escrito detrás. El equipo que no haya ganado no obtiene ningún beneficio y permanece los diez minutos que quedan de clase realizando tareas antes de salir al recreo.

En el caso de que ambos grupos hayan ganado, se levanta un alumno de cada grupo y eligen entre los dos uno de los frutos de entre las recompensas para toda la clase. El premio que hay detrás lo disfrutarán ambos grupos.

Los premios que hay detrás de los frutos del árbol pueden ser generales, es decir, que serían válidos para todas las asignaturas, o específicos de cada una de ellas, y se pueden negociar el primer día de juego con los alumnos.

Con esto podemos conseguir que el clima en clase sea positivo y el alumno con dislexia se sienta totalmente integrado con el resto de sus compañeros.

Espero que os haya gustado!

Un saludo.

Elena

El tutor ideal.

 ¡Hola!

En esta entrada voy a escribir algunos de los requisitos, cualidades personales o competencias profesionales que debería tener un tutor ideal.

Para empezar, es importante que los profesores tengan la capacidad de ser empáticos, ser capaces de ponerse en el lugar de los alumnos y adaptarse a sus necesidades tanto de forma individual como colectiva. Un profesor empático será capaz de cohesionar un grupo, de ser justo y objetivo y, lo más importante, de ganarse el respeto y la admiración de sus alumnos.

Otra cualidad esencial que destacaría de un buen tutor sería la resiliencia. Llevamos un ritmo de vida diario en el que cada vez es más difícil separar lo académico de lo familiar. Debemos ser capaces como tutores de desarrollar conductas positivas ante el estrés, las amenazas o algún conflicto. El tutor resilente es aquel que es capaz de sacar lo mejor de cada uno de sus alumnos a pesar de las adversidades.

Otro aspecto que considero esencial en la labor de todo buen tutor es la información que este tiene de sus alumnos. También es importante el contacto con las familias para que sea más fácil el seguimiento en las aulas. Creo que como tutores debemos estar alerta a sus necesidades y saber priorizar cuándo conviene ser tutor y cuándo conviene ser profesor. En muchas ocasiones esa «inversión de tiempo» tiene resultados  muy positivos en el ambiente y clima del grupo.

Por ultimo, otra cualidad que considero esencial en un tutor es la inmediatez para resolver un conflicto individual o grupal. Hay que saber ver cuándo un conflicto necesita mediarse o bien sancionarse. De nuestra capacidad de reacción ante los problemas que pueda surgir en el aula depende en gran medida el éxito o resolución de ese conflicto. 

No cabe duda de que para ser tutor se necesitan muchas otras cualidades que no sólo estas que describo aquí. 

Un saludo!

Elena

Participación Escolar

 ¡Hola!

Después de ver en clase lo importante que es la participación de los alumnos en las aulas, vamos a tratar de dar alguna idea sobre cómo fomentarla y así promover la motivación y el interés de alumnado, profesorado y/o padres y madres.

En ocasiones es difícil mantener un aula activa y motivada, sobre todo entre los adolescentes, que suelen asocian instituto con aburrimiento y cansancio.

Una opción puede ser relacionar los temas tratados en clase con temas actuales que interesen al alumnado. Por ejemplo, hablar de hacer referencias a la cultura musical del momento dentro de la lección, o incluso permitir a los estudiantes realizar comentarios sobre cómo el material de la clase se relaciona con su vida cotidiana puede tener resultados positivos. De este modo lo que hacemos es crear un vinculo entre las cosas con las que los estudiantes disfrutan interactuando fuera del aula, con el ambiente en el aula y así los profesores pueden fomentar un mayor interés por la asignatura.

También podemos utilizar la tecnología que está tan presente en nuestras a nuestro favor utilizándola, de forma controlada, en las clases. Ya que la mayoría de los adolescentes están pegados a su móvil, ordenador, tablet constantemente, usarla en el aula podría ayudarlos a estar más interesados por los materiales. De esta forma podemos atraer su atención y hacer que las clases sean mucho más dinámicas.

Otra opción puede ser crear actividades relacionadas con las materias impartidas en clase pero en las que fomente el debate. De este modo, los alumnos participaran dando su opinión y perderán el miedo a realizar intervenciones en el aula creando un ambiente positivo en clase. 

Bueno, sé que las propuestas no son nada del otro mundo y que todos las habremos pensado alguna vez, pero hay veces que necesitamos una 'dosis de realidad' para ser capaces de ver lo que tenemos justo delante y que no estamos aprovechando como recurso.

¡Gracias por leerme!

Elena

Proyecto Educativo de Centro: Cardenal Pardo de Tavera

 ¡Hola!

En esta entrada vamos a analizar el proyecto educativo de un centro de Secundaria. En mi caso, he elegido el IES Cardenal Pardo Tavera, el instituto donde yo estudié la ESO y Bachillerato. Se trata de un centro de enseñanza púbico, en el que podemos encontrar, a parte de los estudios de enseñanza obligatoria, dos líneas de bachillerato. Destaco este dato, que en otros casos puede ser bastante normal, ya que el centro del que os estoy hablando esta situado en la localidad de Toro (Zamora), en la cual tenemos también otros dos centros en los que podemos estudiar la ESO y/o Bachiller, uno de ellos público y otro concertado. 

Os dejo su página web por si os ha entrado la curiosidad y queréis saber más del centro: IES Cardenal Pardo Tavera

Antes de pasar a analizar Proyecto Educativo del Centro, quiero comentar un poco quién es el Cardenal Pardo  Tavera y cuál es su historia. Juan Pardo de Tavera nació en Toro en 1472, de ahí que tengamos un centro con su nombre (siempre hay que 'barrer para casa'). Fue un cardenal y arzobispo español que llegó a ocupar la sede primada de Toledo y el cargo de inquisidor general de España. También realizó importantes labores como presidente de las Cortes de Valladolid, donde falleció en 1545.

Algunos de los valores que el centro promueve son la convivencia, la igualdad y la comprensión, la solidaridad y  la libertad. Si revisamos su página web también podemos encontrar numerosos proyectos activos que impulsan el trabajo en equipo, las ganas de superarse a uno mismo, la inclusión de las nuevas tecnologías en el centro y la adquisición de responsabilidades individuales.

En el Plan de Convivencia del centro, encontramos cuales son los objetivos fijados: "Se busca la coordinación entre profesor, tutor y equipo directivo, y éstos con elementos institucionales, con la familia. De forma que los canales de información entre estos tres estamentos sean continuos y fluidos".

Así mismo podemos ver que desde el centro intentan actuar desde la reflexión, para así conseguir instaurar un trato afable, cordial y respetuoso entre el personal educativo y los alumnos. Pero esto no debe implicar actuaciones sin exigencia. En esta disciplina inductiva, todo tipo de sanción a un alumno ha de estar justificada, razonada, pues ello enseña a reflexionar a los alumnos sobre su comportamiento. Incluso tienen activo su propio plan de acción contra el fracaso escolar, que podemos consultar aquí: Prevención Fracaso Escolar

Después de estudiar durante seis años, los cuatro correspondientes a la ESO y los dos de Bachillerato, puedo corroborar que los valores que promueven los cumplen. En el centro siempre se ha intentado crear un ambiente positivo entre profesores y alumnos. Además, continuamente se han ofertado actividades y proyectos innovadores que llaman la atención entre los alumnos y que promueven un tipo de enseñanza diferente, mucho más dinámica, sin olvidarnos del tipo de clases que todos conocemos. 

¡Gracias por leerme!

Elena

¿Qué es la Educación? ¿Cuáles son los valores más importantes?

 ¡Hola!

En esta entrada, vamos a seguir con la temática iniciada en el anterior post. 

Lo primero, ¿Qué es lo que entendemos por Educación? A continuación os dejo un video explicativo sobre el tema para que nos ayude a reflexionar sobre esto.

Educación es el proceso por el cual adquirimos conocimientos, habilidades y valores que nos permitirán desarrollarnos como personas. Este proceso es constante a lo largo de nuestra vida, siendo más importante en los primeros años ya que es cuando estamos en plena fase de desarrollo, y lo que nos enseñen será lo que acabe determinando cuales son nuestras preferencias y gustos. 

Es decir, la educación debe darte lo medios para que tú mismo vayas adquiriendo poco a poco conocimientos hasta llegar a un punto en el que llegas a ser capaz de ser autodidacta. Con esto me refiero a ser 'profesor de ti mismo', que puede resultar un concepto extraño pero bastante común aunque no nos demos cuenta. Cada vez que nos apuntamos a un curso online, un master a distancia o vemos un video de YouTube para ampliar nuestros conocimiento, estamos desempeñando ese papel.

Algunos de los valores que me parece importante transmitir a través de la educación son:

1. Tolerancia: Es la base para aprender a vivir en sociedad. Es necesario tener respeto por las personas con las que convivimos aunque puedan tener diferente cultura, religión, orientación sexual, opiniones políticas...
   
   
2.  Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones... nos hace mejores, da  mejores resultados. Trabajar en grupo nos permite aprender más rápidamente gracias a lo que los demás nos trasmiten.
   
   
3. Flexibilidad: Perder el miedo a los cambios, adaptarse a ellos. La capacidad de adaptarse a los cambios también define nuestra inteligencia. Esto implica también que la educación debe ser continua.
   
   
4.  Curiosidad: Tiene que ver con el espíritu investigador, con las ganas de conocer lo que nos rodea y con la capacidad de tener un pensamiento critico. 
   
   
5. Autonomía: Ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin depender de nadie. Ser fieles a nosotros mismos y respetar nuestros principios, siempre desde el respeto.
   
   
6. Responsabilidad: Ser conscientes de que lo que hacemos o lo que dejamos de hacer puede tener sobre los demás o sobre uno mismo ciertas consecuencias.

Por supuesto,  hay muchísimos más puntos importantes que destacar, pero para mí, señalo estos como los que deberían ser imprescindibles.

¡Gracias por leerme! ¡Un saludo!

Elena

El libro Blanco de la Educación

 ¡Hola!

Hoy hablaremos sobre qué es esto de los libros blancos. Se conocen como libros blancos a los documentos que publican el gobierno en determinados ocasiones para informar a los ciudadanos y a los órganos legislativos  con el objetivo de ayudar a los lectores a comprender el tema expuesto, resolver o tomar una decisión. Nosotros nos centraremos en este caso en el libro blanco de la Educación.

Este documento intenta regular el sistema educativo y dar respuesta a los problemas que se susciten en el entorno de la educación. En él se realiza un análisis crítico del estado de la educación española de la época y los problemas a resolver para poder llevar a cabo una reforma educativa, tales como:

• Problemas estructurales (primaria, profesional o media); 
• Problemas relacionados con el profesorado en cada una de las estructuras del sistema educativo); 
• La administración del sistema educativo. 

Después de definir los puntos a tratar, se proponen soluciones a los problemas planteados anteriormente. Estos textos suelen estar elaborados por diferentes especialistas con la intención de dar a conocer la legislación y otros aspectos en distintos ámbitos.

En mi opinión, cualquier libro blanco es útil para conocer un un tema en concreto de una manera más sencilla, sin muchos tecnicismos, ya que esta creado con el objetivo de hacer llegar la información a todo el mundo. En el caso de la Educación, tenemos varias versiones de este libro, dependiendo del gobierno de turno del momento de la publicación. Esto deja al descubierto otro gran problema de la Educación en nuestro país, que son las constantes reformas que el gobierno hace sobre ella, que lo único que hacen es perjudicar a los alumnos, que son el futuro de este país.

También se debaten algunos aspectos relacionados con el profesorado, como por ejemplo, si los docentes son los culpables de que el fracaso escolar tenga unas cifras tan elevadas. Obviamente, este problema es culpa' de todos, no solo concierne a los profesores,  aunque es cierto que hay una serie de propuestas en relación a esto que deberían ponerse en práctica para mejorar el sistema.

Otro punto que considero importante destacar es el de fomentar un método de evaluación periódica de los docentes. Esta claro que en el momento en el que apruebas una oposición, estas en el punto más alto de tus  conocimientos, pero si no seguimos formándonos para adaptarnos a las necesidades educativas del momento, nos quedamos desfasados y perdemos la oportunidad de que los alumnos puedan aprovechar todas las ventajas de un sistema educativo actualizado. 

¿Creéis que es necesario empezar una reforma educativa centrándonos en los profesores? ¿o que el problema viene de mucho más arriba y deberíamos tener sistema educativo desvinculado del Gobierno Central?

¡Gracias por leerme!

Elena

¿Cuál es nuestro concepto de la Educación?

 ¡Hola!

¿Qué es lo primero que pensamos cuando oímos la palabra Educación? ¿Qué es lo que nos trasmite?

Educación es el proceso por el cual adquirimos conocimientos, habilidades y valores que nos permitirán desarrollarnos como personas. Este proceso es constante a lo largo de nuestra vida, siendo más importante en los primeros años ya que es cuando estamos en plena fase de desarrollo, y lo que nos enseñen será lo que acabe determinando cuales son nuestras preferencias y gustos. 

Es decir, la educación debe darte lo medios para que tú mismo vayas adquiriendo poco a poco conocimientos hasta llegar a un punto en el que llegas a ser capaz de ser autodidacta. Con esto me refiero a ser 'profesor de ti mismo', que puede resultar un concepto extraño pero bastante común aunque no nos demos cuenta. Cada vez que nos apuntamos a un curso online, un master a distancia o vemos un video de YouTube para ampliar nuestros conocimiento, estamos desempeñando ese papel.

Algunos de los valores que me parece importante transmitir a través de la educación son:

1. Tolerancia: Es la base para aprender a vivir en sociedad. Es necesario tener respeto por las personas con las que convivimos aunque puedan tener diferente cultura, religión, orientación sexual, opiniones políticas...
   
   
2.  Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones... nos hace mejores, da  mejores resultados. Trabajar en grupo nos permite aprender más rápidamente gracias a lo que los demás nos trasmiten.
   
   
3. Flexibilidad: Perder el miedo a los cambios, adaptarse a ellos. La capacidad de adaptarse a los cambios también define nuestra inteligencia. Esto implica también que la educación debe ser continua.
   
   
4.  Curiosidad: Tiene que ver con el espíritu investigador, con las ganas de conocer lo que nos rodea y con la capacidad de tener un pensamiento critico. 
   
   
5. Autonomía: Ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin depender de nadie. Ser fieles a nosotros mismos y respetar nuestros principios, siempre desde el respeto.
   
   
6. Responsabilidad: Ser conscientes de que lo que hacemos o lo que dejamos de hacer puede tener sobre los demás o sobre uno mismo ciertas consecuencias.

Por supuesto,  hay muchísimos más puntos importantes que destacar, pero para mí, señalo estos como los que deberían ser imprescindibles.

¿Cuáles serían tus puntos a destacar?¿Coincidimos en alguno?

¡Gracias por leerme! ¡Un saludo!

Elena

Funciones del profesorado.

 ¡Hola!

En esta entrada vamos a analizar algunas de las funciones del profesorado relacionándolo con el video visto en clase 'Pulso al fracaso'

Lo primero que vamos a hacer es enumerar dichas funciones:

1. Programación y enseñanza de las áreas
2. Evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje
3. Tutoría, dirección y orientación y apoyo a los alumnos
4. Orientación académica, educativa y profesional
5. Atención integral del alumnado
6. Promoción, organización y participación en actividades complementarias
7. Contribución al clima de respeto y tolerancia
8.  Informar a las familias sobre los procesos de E/A
9. Coordinación de las actividades docentes, de gestión y dirección
10. Participación en la actividad general del centro
11. Participación en planes de evaluación
12. Investigación, experimentación y mejora de la enseñanza.

En el video pudimos ver el funcionamiento y la vida de algunos alumnos que reciben formación en un centro de segundas oportunidades. A este tipo de centros van alumnos que no han conseguido superar la ESO, la mayoría por problemas personales bastante graves, en el que se les dan unas medidas educativas adaptadas a ellos para que así puedan conseguir el titulo de educación secundaria obligatoria.

En este centro se ve claramente como los profesores se centran principalmente en las necesidades del alumnado dejando a un lado los contenidos académicos, e incluso, ayudando a los alumnos con sus problemas personales contribuyendo a crear un clima de respeto y tolerancia.

Además de ayudarles con el tema académico, les dan opciones para desarrollar su carrera profesional enseñándoles distintos oficios, lo que les ayudará en un futuro a encontrar trabajo.

Todo esto se realiza con un programa de seguimiento a los alumnos, para controlar sus avances y mejoras dándoles el apoyo que necesitan para conseguir finalizar los estudios.

Este tipo de centros realizan una labor muy dura para conseguir integrar a esos alumnos en la sociedad, dándoles los recursos necesarios para que ellos puedan ser independientes en un futuro. Por supuesto, la labor de los profesores es primordial, ya que tienen que realizar funciones tanto de profesor, orientador, psicólogo, e incluso, de padre/madre.

Gracias por leerme. ¡Hasta la próxima!

Elena.

Educación en casa ¿Sí o no?

 ¡Hola! 

En esta entrada hablaremos sobre las ventajas y desventajas de proporcionar a los niños una educación desde casa. 

En mi opinión, este método sólo sería apropiado para los primeros años de educación (infantil y primaria) porque para dar una educación acorde a todas materias incluidas en la secundaria obligatoria, es necesario dar una formación específica para ser capaz de transmitir al alumno en casa los mismos contenidos que si fuera al instituto. Esto implica que la persona responsable de proporcionar esa educación debería tener conocimientos de matemáticas, física, química, historia, lengua, etc., requisitos bastante complicados de reunir parece en una sola persona. Por este motivo debemos destacar la labor de los profesores, que actualmente son los encargados de desempeñar esa difícil tarea.

Por otra parte, los centros realizan otra función muy importante en los alumnos, que es la de integrarlos en la sociedad y les proporcionan la capacidad de relacionarse con otras personas. Esta socialización se perdería un poco si toda la formación educativa recibida se realizara desde casa.

En resumen, este método de enseñanza sólo me parece adecuado para los primeros años de educación. Para la etapa de enseñanza obligatoria, los centros y los profesores son dos pilares muy importantes. Por un lado, los profesores han realizado una formación especifica para cada materia y están formados para ser capaces de trasmitir esos conocimientos. Por otro lado, el que los alumnos vayan al centro educativo en lugar de quedarse en casa, aporta valores de respeto e igualdad ante esta sociedad heterogénea que tenemos.

Es posible que en un futuro pudiéramos adaptarnos a un tipo de educación menos presencial, tal y como estamos viviendo ahora mismo, pero en ningún caso, llegar a perder por completo la figura del profesor.

 

Gracias por leerme. Un saludo

Castilla y León. Modelo Educativo

 

¡Hola de nuevo!

En esta entrada vamos a comentar los puntos fuertes y débiles de la “educación en Castilla y León” a partir un artículo publicado en "El Norte de Castilla"

Uno de los aspectos positivos que podemos destacar es que la educación Castellanoleonesa está bien valorada según los resultados obtenidos en el informe Pisa. Gracias a esto hemos conseguido ser el referente, en cuanto a Educación, para otros países como Colombia o Marruecos.

También nos preocupamos por la integración de las minorías étnicas en las aulas, utilizando todos los recursos disponibles (centros educativos, profesorado) para crear las medidas educativas necesarias para que todos los alumnos estén en igualdad de condiciones.

Como contra destacaría que el tener una educación descentralizada, es decir, que cada Comunidad Autónoma tenga sus propias leyes, hace que en ciertas situaciones se adquiera ciertas ventajas dependiendo de la comunidad. En concreto, apoyo la idea de que la prueba de acceso a la universidad debería ser la misma para toda España, tal y como se dice en el articulo. Esto hace que alumnos de otras comunidades cuya selectividad es de un nivel más bajo, ocupen plazas en universidades de Castilla y León elevando la nota de corte y provocando que alumnos de la propia comunidad se queden fuera.

Por último, tenemos como punto débil la inmersión de otros idiomas en los centros educativos. A pesar de que cada vez hay más centros bilingües, creo que la forma en la que esta implantando esta medida no es la más correcta. Es bastante complicado que los niños aprendan conceptos básicos directamente en inglés, por ello, creo que sería más adecuado dejar la educación bilingüe para edades más avanzadas. Esto creo que es uno de los grandes puntos pendientes en cuanto la enseñanza de idiomas en los colegios. 

pd.: Este es mi punto de vista, cualquier otra opinión es bien recibida 😊

¡Gracias por leerme! ¡Nos vemos pronto!

Elena

¿Cómo mejorar nuestro Sistema Educativo?

 

¡Hola!

Ahora que hemos visto y analizado como esta nuestro sistema educativo, ¿Cómo podríamos mejorarlo?

A continuación, voy a mostrar algunas ideas que, desde mi punto de vista, podrían mejorar la calidad de la Educación.

1.      Se debería crear un comité de expertos relacionados con el mundo de la Educación que se encargue de controlar todo lo relacionado con el tema, siempre con el apoyo del Gobierno, pero sin que éste tome las decisiones sobre las propuestas de reforma. Con esto evitaríamos las continuas reformas que se llevan prolongando a lo largo de estos últimos años. De esta manera, se evitarían intereses políticos y nos centraríamos solo en cómo mejorar la Educación, que es el principal propósito.
2.    Limitar el numero de alumnos por profesor. Con la situación que tenemos actualmente en España, esto ya se está llevando a cabo, pero es una medida excepcional que se debería implantar como definitiva. Esto ayudaría a que los profesores tuvieran más controladas las necesidades de los alumnos y puedan adaptarse a ellas.
3.   Orientar la educación de forma que se enseñe a razonar y no a memorizar. Esto viene un poco ligado con reducir el numero de alumnos, ya que si no esto seria inviable. Muchas veces el problema de los alumnos es que no entienden el porqué de las cosas, utilizando el método de memorizar como principal método de estudio. Puede ser al principio una medida muy difícil de implantar, pero a la larga se vería una gran mejora en los alumnos
4. Crear programas de apoyo con el fin de evitar los alumnos repetidores. Este es uno de los grandes problemas de nuestro sistema. Tenemos un enorme colapso de alumnos en la etapa de secundaria obligatoria que hacen que en las sean más difíciles de controlar. La idea sería atacar el problema de raíz, antes de tener que aplicar la medida de repetir curso.
5.  Profesores en constante formación. Esto ayuda a adaptarse a los tiempos, a las necesidades de los alumnos y a los recursos que estén a nuestro alcance.

Estas son algunas de mis propuestas para mejorar el Sistema Educativa, ¿crees que son posibles llevarlas a cabo o que, por el contrario, son ideas totalmente utópicas?

 

Gracias por leerme.

 

Elena

Sistema Educativo: España Vs. Finlandia

 

¡Hola de nuevo!

En esta semana nos han expuesto en clase cual es el estado de la educación en España y la información que nos han proporcionado nos muestra las carencias que hacen que nuestro sistema no tenga resultados muy satisfactorios. ¿Qué es lo que le pasa a la Educación Española?

Hay sistemas educativos como el de Finlandia que están entre los grandes referentes dentro de Europa por sus inmejorables resultados. Si bien es cierto que tanto Finlandia como España tienen objetivos comunes, los sistemas educativos de cada país tienen ciertas diferencias.

Quizá una de las grandes diferencias es que allí prima el desarrollo de la curiosidad, la creatividad, la experimentación… La enseñanza no se consigue transmitiendo información que se repite hasta memorizarla, sin lógica razonada. Ellos dan mucha más importancia aprender a razonar que aprender a memorizar. Personalmente, creo que esta es una de las grandes carencias de nuestro sistema educativo y en el que los profesores deberían poner foco.

En España, los niños empiezan su vida escolar a edades muy tempranas y, aunque la educación básica obligatoria (primaria) empieza a los 6 años, algunos padres llevan a sus hijos a Educación Infantil entre los 0 y 5 años, pero esto es opcional. La educación, que debería comenzar en casa con los padres, se espera que se aprenda en la escuela. En cuanto al numero de alumnos por aula, en una situación normal, puede superar perfectamente los 25 alumnos por clase. Lo que dificulta dar una atención mas personalizada a cada alumno

Por el contrario, en Finlandia tienen menos horas lectivas y su educación empieza más tarde, a los 7 años. Esto hace que la educación comience en casa, con los padres. El número de alumnos es reducido, unos 20 alumnos por clase y no son partidarios de realizar tareas en casa, promoviendo así que los alumnos tengan mucho tiempo libre para invertir en distintas tareas extraescolares o simplemente para que se dediquen a ser niños.

Otro punto importante es que en Finlandia no existen los repetidores, y tampoco hay más de una oportunidad para aprobar. En el caso de que no consigas aprobar una asignatura, se crean clases de apoyo a mayores de las estipuladas un día de clase normal y se refuerza el temario explicado hasta que lo aprenden. Sin embargo, como ya hemos visto, los alumnos repetidores en España es uno de los grandes problemas de nuestro sistema educativo, ya que provoca que un gran numero de alumnos se acumule en la etapa de secundaria obligatoria.

Otro de los grandes problemas de España es el gran numero de reformas educativas que los distintos partidos políticos han realizado en los últimos años. Esto provoca una inestabilidad dentro del sistema Educativo, ya que no hay tiempo de adaptación entre una reforma y otra. Este problema mejoraría si se creará un comité de expertos, desvinculados totalmente del mundo de la política, que fuera el responsable de analizar y reformar nuestro sistema.

La Educación es una cosa que nos concierne a todos, por lo que el Estado, las familias, los profesores y los alumnos debemos trabajar unidos para conseguir que la educación mejore hacia un modelo más estable.

¿Creéis que seremos capaces de ser algún día un gran referente educativo en Europa?

¡Gracias por leerme!

Elena.

 

Comenzamos.

 

¡Hola! Bienvenidos a este mi pequeño rincón en el que encontrareis publicaciones, la mayoría de ellas, relacionadas con la asignatura de Contextos y Procesos Educativos.

Mi nombre es Elena, hace dos años finalicé mis estudios de Grado en Física en la Universidad de Valladolid. Formo parte de lo que nuestros queridos veteranos denominaron ‘La generación Big Bang’ ya que, parece ser que de repente, la carrera de Física se puso de moda. Para que os hagáis una idea, lo normal hasta ese momento es que los matriculados en física oscilaran entre los 20-30 alumnos y cuando empezamos allá por el 2013 éramos más del doble. Me alegra saber que las ciencias forman parte del Trending Topic del momento y que ya no es tan raro encontrarte a alguien que estudie ciencias puras.

Tengo que hacer una especial mención a mi profesor de Física del Instituto, Agustín Crespo, quien me enseñó lo que eran realmente las ciencias y el culpable de que yo decidiera estudiar el Grado en Física y ser la persona que soy ahora.

Tras varios intentos de sumergirme en el mundo laboral, encontré el trabajo donde estoy actualmente. Aunque este trabajo no tenga absolutamente nada que ver con Física, aquí estoy aprendiendo muchísimas cosas, en parte, gracias a todas las personas de las que estoy rodeada día a día. Pero echo mucho de menos mi mundo ciencias, por eso me planteé realizar este Máster y recuperar esa idea que siempre ha rondado en mi cabeza: ser profesor.

Para finalizar, os dejo una frase del gran Albert Einstein, con la que me siento muy identificada porque aprender ciencias no es saberse una formula de memoria, sino saber razonar de dónde vienen las cosas.

«La memoria es la inteligencia de los tontos».

¿Vosotros que opináis?

¡Muchas gracias por leerme! ¡Hasta la próxima!

Elena.